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第5章 奖励（第3页）

学生各有不同，有人进度快，有人进度慢，有人头脑聪明，有人连文献都读不明白，当然也有人懒，拖着简单的任务好几周都不做。

梁双韵……算是头脑聪明也勤快的。

他其实没料到她会和他一样连夜去调试模型，也没料到她能这么快就做出一些初步的结果。

“Landon，Landon，canyouhearus（你能听见我们吗？）”屏幕里，有学生喊程朗的名字。

程朗说抱歉，请继续。

听完学生的汇报已是下午一点半，最后几分钟一般都是闲聊。学生叽叽喳喳说着最近发生的事情，程朗一般不怎么参与，却在会议快结束时，忽然开口：

“你们怎么觉得我？”

学生们安静了下来。

程朗又说：“作为一个导师来说。”

学生们更安静了。

程朗说：“算了，周末快乐。”

他说着就下了线。

但是Teams上很快收到了一条学生的信息，一个中国女生，给他发来：“程老师，你是个很好的老师，认真负责，态度也特别好。”

程朗给她回了谢谢，“那缺点是什么？”

对话框里学生正在输入的标识闪了好久，程朗看到消息：要是能多夸夸我们就更好啦！【笑脸，笑脸，笑脸】

程朗目光看向屏幕一侧的空白处，开始回想他和梁双韵的对话。

他在心里其实是赞赏梁双韵的，但是他的确没有把任何一句话说出来。

当然，他好像也没有夸赞过任何一个学生。

努力认真不是应当的吗？如果又头脑聪明，更是与生俱来毫不费力的。

作为老师，他是需要夸赞的吗？可如果学生的进展根本没达到他的预期，他说不出真心的夸赞。

但是梁双韵……

程朗在电脑前安静了一会，起身去换衣服出门。

周五下午公司已没什么人，大部分都在家里工作。程朗乘坐电梯到办公室，意外地再次看见了梁双韵。

她戴着耳机正在电脑前看着什么。

程朗的脚步一缓，但并未朝她走去。

走进办公室，又拿了杯子出来去茶水间。梁双韵还在聚精会神地看着什么，完全没有注意到他。

是早上的模型出什么问题了吗？

程朗在接水的时候想到。